El debat sobre PISA: menys excuses, menys receptes teòriques i més realitat d'aula
Avui el debat educatiu torna a bullir arran dels darrers resultats de l'informe PISA. I, com passa gairebé sempre, assistim al mateix espectacle de simplificacions, declaracions d'intencions i retrets creuats. Com a docent d'aula, crec que cal posar una mica de rigor i sentit comú sobre la taula. Imatge: https://www.3cat.cat/3catinfo/caiguda-sense-precedents-a-pisa-espanya-retrocedeix-lequivalent-a-un-curs-en-comprensio-lectora/noticia/3427383/ En primer lloc, pel que fa a l'alta taxa d'exempció d'alumnat a Catalunya, pretendre que la inclusió d'aquests perfils no hauria afectat les mitjanes és negar la tendència global. La comparació amb la resta de l'OCDE i el mateix històric del nostre sistema ens indiquen que, amb un percentatge més alt de participació, els resultats difícilment haurien estat millors. Però el debat no pot quedar atrapat en una discussió de xifres o d'excepcions.
