El sistema educatiu, és igual per tothom?
Sempre he cregut que l'educació és un dels pocs mitjans reals i eficaços per a transformar la societat. La meva visió era clara: si tothom té garantit l'accés al sistema educatiu, qualsevol persona, amb un esforç constant, pot assolir les titulacions necessàries per a treballar en allò que la motiva, formar-se en allò que l'estimula o convertir-se en experta en allò que l'apassiona. I tot plegat acaba generant una societat molt millor que la de partida.
Això és el que creia: que el sistema educatiu era gratuït, igualitari i que servia per a prosperar per a tothom de la mateixa manera, en qualsevol de les dimensions humanes possible (i no només en la laboral, tot i que també).
Malauradament, la meva experiència personal, social i laboral (no només com a docent) m'ha portat a una conclusió dolorosa: el mateix sistema educatiu s'ha convertit en un pervers element de desequilibri social.
Nombrosos estudis actuals confirmen allò que molts professors que hem passat per diferents realitats educatives i laborals hem pogut comprovar: l'origen socioeconòmic continua sent un factor determinant.
Qui disposa de més recursos econòmics prospera més de pressa i amb millors condicions. Qui creix en un entorn més "còmode" o afavorit assoleix de manera molt més segura les titulacions i l'accés als estudis que desitja. Qui té més contactes o facilitadors disposa d'informació que l'ajuda a assolir més fàcilment els objectius marcats...
Com podem pretendre construir una societat justa quan l'eina principal destinada a combatre les desigualtats (l'educació) s'ha convertit, paradoxalment, en un mirall que les perpetua?
Cal que trenquem aquesta escletxa de forma contundent. I no només ho hem de fer per justícia social, sinó també per pur egoisme col·lectiu: si realment volem viure en un món millor, fem que qualsevol persona que s'esforci per formar-se i créixer tingui exactament els mateixos drets i les mateixes oportunitats, vingui d'on vingui.
Evidències i fonts de referència [consultats el 24/08/21]:
[1] El projecte Prometeus: CCMA / 324 — Es gradua la primera promoció Prometeus: universitaris que trenquen prejudicis: https://www.ccma.cat/324/es-gradua-la-primera-promocio-prometeus-universitaris-que-trenquen-prejudicis/noticia/3115030/
[2] Pobresa i desigualtat educativa a Espanya: Comissionat contra la Pobresa Infantil — Anàlisi de la pobresa infantil i la desigualtat educativa: http://www.infocoponline.es/pdf/Pobreza-Desigualdad-Educativa.pdf
[3] Impacte psicològic de la desigualtat: Infocop Online — Informe sobre pobresa i desigualtat educativa (PDF): https://www.comisionadopobrezainfantil.gob.es/es/pobreza-infantil-y-desigualdad-educativa-en-espa%C3%B1a
[4] L'estancament del sistema educatiu: Fundació Bofill / Diari ARA — Alerta per l'estancament de l'equitat educativa | 10 dades sobre l'estancament del sistema: https://www.ara.cat/societat/deu-dades-demostren-sistema-educatiu-estancat_1_3974179.html i https://fundaciobofill.cat/noticies/fundacio-bofill-alerta-estancament-sistema-educatiu
[5] Desigualtats en l'aprenentatge durant el confinament: Educaweb — Entrevista sobre l'estudi de les escletxes d'aprenentatge