El portfolis digital
Fa molts anys, quan formava part de l'equip de direcció d'una escola on el director confiava plenament en mi, vam dissenyar un projecte pioner: crear un portfoli docent i d'aprenentatge digital per a cadascun dels nostres alumnes i professors.
Doncs bé, fa relativament poc he vist com diversos centres educatius anunciaven a bombo i plateret que estaven implementant aquesta eina, venent-ho com si fos la darrera gran innovació pedagògica d'aquest segle.
En aquesta entrada vull fer una pinzellada del que és (o hauria de ser) un portfoli digital. No vull caure en el retret de recordar que és una idea que jo ja defensava amb passió fa més d'una dècada, ni que en la meva darrera escola no hi van mostrar cap interès. Però sí que em serveix d'excusa per obrir un debat necessari: quina ha de ser la tasca docent? Escoltar únicament els qui tenen el poder de decisió o recolzar aquells que tenim ganes reals de transformar i millorar el sistema des de la base? Deixarem aquesta reflexió per a un altre article.
Què és exactament el portfoli digital?
L'e-portfoli, o portfoli digital, és un dossier en línia on l'autor recopila documents, produccions, reflexions i vivències personals que plasmen l'evolució i l'itinerari de les seves competències i sabers. Per tant, és una eina viva, personal, única i transferible de cada l'individu. Segons el model de Competència Digital Docent d'educació, aquesta eina és clau per al desenvolupament de l'autonomia de l'estudiant.
Depenent de com es enfoqui, pot tenir diferents utilitats:
El portfoli com a eina d'avaluació (Dossier evolutiu)
Tant les grans empreses com les institucions educatives de referència han començat a utilitzar aquest instrument per avaluar l'acompliment. L'estudiant o treballador emmagatzema en format digital una selecció de les seves millors produccions intel·lectuals.
Aquest procés ha de seguir una estructura clara (motivació, seguiment i fita final), però el més important és que mai ha d'amagar els errors o els entrebancs que han sorgit pel camí.
Són precisament aquests errors, i com s'han superat, els que converteixen aquest document en un "dossier evolutiu" de gran valor pedagògic.
El portfoli de divulgació científica i cooperació
En l'àmbit acadèmic i científic, el portfoli s'ha convertit en una eina clau per compartir recerques i dades en obert per tal de cooperar de manera global. El portfoli de divulgació és un recull digital on l'expert, generalment de forma altruista, comparteix apunts, codis, idees o línies de recerca per ajudar altres professionals a aprofundir en la matèria.
Tot i que les revistes científiques oficials indexades continuen sent el filtre imprescindible per validar la ciència, són processos lents i burocràtics que sovint frenen la immediatesa que demana l'avenç del coneixement actual.
El gran repte: com l'avaluem?
El debat que avui dia preocupa a pedagogs, científics i departaments de recursos humans és com avaluar aquesta eina de manera justa i ètica:
En el món empresarial: S'està analitzant com mesurar conceptes tan abstractes com l'interès, la motivació o la resiliència a través del portfoli per vincular-ho a incentius professionals (que no necessàriament han de ser econòmics).
A l'escola: S’ha de definir molt bé quin percentatge de la qualificació global representa, quins objectius competencials s'avaluen i amb quines rúbriques es puntua. A més, és urgent acompanyar-ho d'una profunda educació ètica i digital: hem d'ensenyar els nostres joves què es publica, com es publica i per què es publica, protegint la seva identitat i la propietat intel·lectual.
En la divulgació pública
Els portfolis digitals han de comptar amb el filtre crític dels lectors i de la comunitat científica per evitar el frau. Davant l'allau actual de pseudociències, notícies falses i desinformació a la xarxa, cal que els canals oficials tinguin mecanismes per verificar i contrastar els continguts.
L’e-portfoli no és una eina perillosa ni descontrolada; és un reflex fidel de la nostra identitat digital. L'usuari és qui té la potestat absoluta de decidir el grau d’intimitat del seu dossier. La clau no és prohibir-ne l'ús, sinó educar per saber què s'està mostrant al món.
- Evidències per a l'avaluació: l'e-portafolis
L'article 89 de la Llei d'educació de Catalunya estableix el dossier personal d'aprenentatge que:
"Emmagatzema en suport digital i fa accessibles [...] els documents i els objectes digitals que resulten de la producció intel·lectual de cada alumne o alumna durant el procés d'aprenentatge, des del darrer cicle de l'educació primària fins als ensenyaments postobligatoris. El contingut del dossier pot servir d'evidència en el procés d'avaluació."
Al Servei Educatiu del Tarragonès, dins la secció "Microtallers TAC" van elaborar un document explicatiu amb les bases per construir aquest dossier personal d'aprenentatge: e-portfoli. Des de la base conceptual fins a orientacions sobre com construir aquest instrument que ha de proveir d'evidències per a l'avaluació de l'alumnat, quins són els conceptes clau, exemples i documentació addicional. Un recurs complet i alhora prou entenedor per a servir d'introducció si voleu començar a construir un e-portafolis.
bulletí del xtec.cat 2012