Les matemàtiques i la selectivitat
Com cada curs, les matemàtiques tornen a estar al punt de mira. Aquest any, però, no ha estat per un error en un enunciat, sinó pel mateix plantejament de la prova.
Sembla com si des de determinats sectors de l’educació es contribuís, conscientment o no, a fer que aquesta matèria sigui cada vegada més rebutjada, tant pels alumnes com, fins i tot, per moltes famílies.
Les matemàtiques ja són, per naturalesa, una disciplina exigent i abstracta per a una gran part de l’alumnat. Malgrat això, molts professors treballem cada dia per fer-les més accessibles, més útils i més atractives; intentant despertar l’interès dels estudiants pel llenguatge de la ciència, la lògica i el raonament. Però aquest esforç sovint queda desdibuixat quan els criteris de les proves externes canvien constantment, modificant la manera de preguntar i el tipus d’activitats sense una direcció clara ni estable.
És preocupant que una de les matèries amb més impacte sobre la vida quotidiana i cognitiva, sigui, alhora, una de les menys valorades socialment. Les matemàtiques semblen reduïdes a una assignatura que només serveix per aprovar exàmens i superar etapes acadèmiques. Un cop acabada l’escolarització, molts pensen que ja les poden oblidar.
I, tanmateix, és precisament aquesta manca de cultura matemàtica la que facilita la incomprensió de nòmines, factures, hipoteques o interessos bancaris; la que dificulta interpretar dades, estadístiques o percentatges; i la que converteix una part de la societat en més vulnerable davant l’engany i la manipulació.
Potser el problema no és que les matemàtiques siguin poc útils, sinó que encara no hem estat capaços de transmetre per què són tan necessàries.
Escrit modificat per la publicació d'article d'opinió:
Com cada curs les matemàtiques estan al punt de mira. Aquest any no ha estat per un error en l’enunciat, sinó pel propi enunciat. Sembla com si des de les altes esferes d’educació catalana vulguin que aquesta matèria sigui cada cop més discriminada, odiada i rebutjada (i no només pels alumnes). Les matemàtiques ja són per si soles una assignatura complexa i poc atractiva per la majoria d’estudiants. Els professors estem al peu del canó, intentant-la fer atractiva; esforçant-nos cada dia per "pujar al carro" algun que altre al món de la llengua de les ciències... tot un esforç en va quan els grans pensadors de la selectivitat modifiquen cada dos per tres la forma de preguntar i el tipus d’activitats. És vergonyós, perdoneu que ho digui, que una de les matèries que podria ajudar més a la societat actual sigui la menys valorada per la societat, la família i els alumnes. Les matemàtiques només es demanen a l’escola, un cop superades ja es poden oblidar; i és aquest el motiu de les estafes bancaries, de la incomprensió de les nòmines o de les factures i d’un llarg etcètera.